○メンターとメンティーの相互理解によってメンターリングの効果を向上させる自己点検評価表の開発

○Two-year Operation at Professional Graduate School for Teacher Education, NaraUniversity of Education: Its Achievements and Challenges

○奈良教育大学教職大学院の特徴2010

○実習指導における協力校と大学の連携に関する研究報告

○教師の資質能力としてのディスポジションに関する予備的研究 −米国における動向を中心に−

○学校及び地域関係機関と連携した教育プログラムの開発とその有効性について ―学校問題解決ネットワーク構築による大学院教育―

○教職大学院における教育環境に関わる施設整備

○教職大学院の現状とスタンダード開発の取り組み (特集 教員の需給変動と『質保証』)

○教員養成における複合的なスタンダードの設定とアセスメント,メンターシップの関係

○フィンランドにおける教師教育改革の背景と現状，及びその特徴の明確化に関する研究 ―教職大学院のカリキュラム構築への示唆―

○米国における専門職大学院とPDSの連携について--4つの大学院とNCPDSでの調査結果を中心に (教育新時代をめざして)

○教員養成におけるカリキュラム・フレームに関する予備的研究 ―米国・英国・独逸の研究を参考に―